¿Letras o Dibujos?

El proceso de adquisición de la lectoescritura pasa por una serie de fases antes de adquirir la escritura convencional. 

La primera etapa de este proceso es la escritura no diferenciada con o sin control, donde los niños/as no diferencian entre letras y dibujo. Esta etapa es la que se encuentra la mayoría de los niños/as de nuestra clase, aunque poco a poco van apareciendo pseudoletras y letras de su nombre.

El aspecto en el que nos estamos centrando ahora es en diferenciar entre letras y dibujos. Por ellos hemos hecho dos murales. En una caja puse palabras recortadas de revistas, catálogos y periódicos y en otra fotos de objetos. 

Cada niño/a cogió un papel de cada caja y tenía que decidir si eran letras o dibujos y pegarlo en el mural correspondiente. 

Logo de la clase

Ya que somos nuevos en el cole, nos toca elegir un nombre para nuestra clase. Reunidos en la asamblea les propongo la cuestión y les animo a pensar entre todos cuál va a ser el nombre de la clase. 

Proponen varias opciones y elegimos por votación:

Ha salido la clase de los Perros. Así que este será el primer proyecto que llevemos a cabo.

Mandamos una nota a las familias para que nos ayuden a aprender cosas sobre los perros y comenzamos el proyecto.

El desarrollo del proyecto los podéis seguir en la página "Proyecto los perros" (desde la parte de arriba del blog podéis acceder a ella)

La magia de los colores

Observando las obras de Kandisky vemos que utiliza mucho los colores, le encanta mezclarlos en sus obras y experimentar con ellos...

A nosotros también nos encanta experimentar con los colores. La semana pasada vimos un cuento nuevo: "Pequeño azul y pequeño amarillo"

Gracias a él descubrimos lo que pasa cuando mezclamos el amarillo y el azul y decidimos comprobarlo con nuestras propias manos

Encargados/as

Cada mañana elegimos a un encargado/a del día. Lo primero que hacemos en ver su nombre: si es largo o corto, vemos cúal es su inicial, cómo suenan las letras de su nombre... y lo escribimos. Además estamos aprendiendo a dibujar retratos. Yo pinto la silueta de la cara y ellos le dibujan las partes que faltan. Cada vez van saliendo más detalles. Hace un mes dibujaban sólo los ojos, nariz y boca. Ya van apareciendo las pestañas, las cejas, los pendientes, gafas...

Os dejo la foto de algunos de los que ya han sido encargados. Cada semana subiré a los encargados.

 

Descubrimos a Kandisky

Aprovechando nuestro trabajo con los círculos, hemos conocido a un pintor que representa estas formas geométricas (y oyras muchas más) en sus cuadros: KANDISKY.

En el ordenador hemos visto un retrato suyo, hemos leído un poquito de su biografía y hemos elegido los cuadros que más nos gustan.

Hemos decidido trabajar cuadro "Cuadrados con círculos concéntricos". Para reproducirlo hemos picado círculos pequeños, mediados y grandes y un cuadrado por cada niño/a.

Cada uno/a ha elegido los colores que más le gustaban y han hecho una composición propia.

Entre todos hemos formado en cuadro en la asamblea

La clase de las tortugas y la de los pingüinos también han participado en esta actividad y entre las tres clase hemos formado un gran cuadro en el pasillo

Llenamos la clase de círculos

Este trimestre estamos trabajando la forma plana del círculo.

Además de buscar círculos por la clase, también hemos descubierto que nuestros desayunos estan llenos de círculo. Cada vez que un niño/a encuentra un objeto cn forma de círculo en su desayuno, le echamos una foto y la añadimos a nuestro mural de formas geométricas en nuestros desayunos.

También hemos descubierto que en nuestras casas hay muchas cosas con forma de círculo.
Cada niño/a ha traido objetos circulares de su casa y hemos formado una caja de experiencias con estas formas.

Aprovechando estos objetos hemos conocido las mandalas. Pintar mandalas es un excelente ejercicio de estimulación cognitiva, ya que a través de ellas los niños/as consiguen los siguientes beneficios:

- Fomentan la atención y la concentración.

- Desarrollan la psicomotricidad fina de manos y dedos.

- Promueven el bienestar interior del niño, al centrarse en una actividad placentera como es el hecho      de pintar.

- Favorecen su creatividad e imaginación.

- Reducen el estrés y la ansiedad.

- Ayudan a desarrollar la paciencia y la constancia.

- Permiten trabajar conceptos geométricos: círculos, triángulos cuadrados, estrellas...

- Posibilitan que introduzcamos nuevo vocabulario: colores, formas, tamaños, emociones..

- Propician el automento de la autoestima al permitir que el niño/a cree algo propio y único.

- Estimulan el sentido estético

- Ayudan a descubrir nuevos materiales para la expresión plástica.

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Les he enseñado dibujos de mandalas y hemos visto que estan formada por un círculo grande que dentro tiene otros círculo u otras formas diferentes.

Con los objetos de nuestra caja de experiencias, hemos formado mandalas libremente

En el rincón del artista estamos practicando con las mandalas. Comenzamos con mandalas muy sencillas, formadas sólamente con formas circulares. Para decorarla comenzamos utilizando las ceras.

El resultado ha sido bastante bueno. Se han concentrado, eligiendo un color para cada parte de la mandala y les ha quedado muy bonitas.

Halloween

A final de octubre llegó la fiesta de Halloween y decoramos nuestro cole para la ocasión. 

Gracias a todas las familias que participásteis elaborando material de decoración. Os dejo las fotos de algunos de ellos

Victor trajo unas arañas muy graciosas hechas con lana y pajitas

César trajo todo un teatro. Dentro de la caja había marionetas elaboradas por él

Paula trajo una pareja de monstruos

Silvia, Leyla y Saúl ayudaron a decorar el cole con ideas muy originales

Lucía y Estrella nos presentan su decoración

Alejandro, Jesús y Miguel nos asustaron con sus móviles y una dentadura de vampiro

Alicia, Sandra y Fran nos presentaron sus trabajos. La araña de Fran tenía la barriga llena de pulseritas con arañas para cada niño/a de la clase

Antonio, Gisela y Miguel nos enseñan sus terroríficos trabajos manuales

Anwar trajo dos marionetas terroríficas

Gracias a todos ellos y a más niños/as que trajeron cosas desde casa, el pasillo de 3 años quedó genial decorado

El cole organizó un concurso de decoración de Halloween. En el nivel de 3 años, fue un niño de nuestra clase el que ganó el concurso: César. Se premió la originalidad y la implicación del niño en el trabajo. Os dejo una foto de su decoración: una caja decorada con la temática y llena de marionetas para hacer un teatro. En la caja también se incluían dibujos de halloween para colorear en clase. 

 ¡Enhorabuena César!

Mi cara redondita

Cada mñana, en la asamblea, el encargado/a del día, escribe su nombre en la pizarra y dibuja su retrato. Poco a poco vamos aprendiendo a hacerlo con más precisión y se fijan en más detalles: soy rubio/moreno/castaño. Mis ojos son marrones/azules/verdes. Encima de los ojos tengo unos pelitos que se llaman pestañas. Las niñas se dan cuenta de que llevan pendientes y quieren añadirlos a su dibujo...

En esta actividad aprendimos previamente la poesía "Mi cara redondita"

En mi cara redondita, tengo ojos y nariz. 

Y también tngo una boca 

para hablar y sonreir.

Con mis ojos veo todo.

Con mi nariz hago ¡Achiiiis!

Y con mi boca yo como

palomitas de maíz

En el rincón de las tareas, cada niño/a cogió un espejo pequeñito y empezó a observar los rasgos de su cara. Tenían una ficha con la silueta de la cara y la fueron rellenado con lo que observaban en el espejo: color de pelo y partes de la cara