Tarea final del proyecto "los animales"

Como tarea final del proyecto de los animales, cada niño/a ha realizado un libro clasificando los animales de tierra, aire y mar.

Preparamos cada hábitat por separado: el aire lo pintamos de celeste, el mar de azul y la tierra de verde

Luego preparamos los animales. Los del aire los coloreamos y recortamos. Los del mar los coloreamos y picamos y los de tierra fueron pegatinas que pegamos

Cuando estuvieron listos los pegamos cada uno donde correspondía y escribimos los carteles AIRE, MAR, TIERRA

 Por último decidimos un título para nuestro libro (salió el título "Animales") y realizamos la portada

Además del libro también hicimos como tarea final un dibujo libre sobre animales

Los niños/as de 1º de Primaria también estaban aprendiendo sobre los animales y montaron una exposición con los materiales que habían traído de casa. Fuimos a visitarla y descubrimos el gran trabajo que habían realizado junto con sus familias

Mapa conceptual y clasificación de animales

A lo largo del proyecto de los animales hemos ido aprendiendo mucho sobre ellos: ¿Qué comen?, ¿cómo nacen?, ¿cómo es su cuerpo?, ¿dónde viven?...

Todo ello lo hemos plasmado en un mapa conceptual

Cada mañana el encargado/a sacaba de la bolsa mágica un animal y rellenaba una tabla con la siguiente información:

- Animal: pegamos el dibujo del animal

- ¿Dónde vive?: determinamos si el animal es doméstico o salvaje

- ¿Qué comen?: carnívoro, hervívoro u onmíovoros

- ¿Cómo nacen?: de huevos o de la barriga de mamá

- ¿Cómo es su cuerpo?: tiene pelo, escamas, piel o plumas

- Número de patas

La información se queda recogida en la tabla y vamos comparando a los diferentes animales que van saliendo de la bolsa.

Clasificamos animales

Aprovechando el proyecto de los animales que estamos trabajando, hemos puesto en el rincón lógico-matemático tres murales (granja, selva y mar) para que los niños/as clasifiquen los animales y trabajar así la pertenencia de elementos a un conjunto u otro. 

Jugamos en pequeños grupos y hay dos modalidades de juego:

1. Cogemos todos los animales y los clasificamos según dónde vivan.

2. Los animales están en el mural ya colocados, pero hay animales que no pertenecen a ese mural. Tiene que identificar qué animal no pertenece a ese conjunto y ponerlo en el correcto. 

Cada mural tiene su nombre escrito arriba, pero algunas mañanas, "misteriosamente", los carteles se cambian de sitio. La primera mañana que ocurrió no se dieron cuenta al entrar al aula, pero a la hora de jugar, César se dio cuenta de que Selva y Mar estaban cambiados porque, según sus palabras, "el mar no empieza por la S".

A partir de ese descubrimiento están muy pendientes y cuando se alguno se da cuenta del cambio, tiene que explicar a los demás cómo se ha dado cuenta.
Algunos se dan cuenta por el color del cartel, otros por la longitud de la palabra y otros por las letras que la componen (Jesús sabe la palabra Granja porque tiene la J, que es su letra).

Lo importante de estos "descubrimientos" es que se aproximan a la lectura de palabras de manera global, contextualizada en lo que estamos trabajando y, lo más importante, con motivación e interés por la lectura, no como un proceso mecánico, repetitivo y sin sentido.

Cuento de nunca acabar: "Esto es un pez..."

En el libro del proyecto viene una ficha para practicar los trazos curvos pintándole las escamas a un pez. 

Aprovechando esta ficha y para darle un poco más de sentido a la actividad, hemos trabajado el siguiente cuento de nunca acabar:

"Esto es un pez que se moja, se moja, se moja 

y se convierte en una hoja

Esto es una hoja que se moja, se moja, se moja

y se convierte en un pez. 

¿Quieres que te lo cuente otra vez?". 

Para que lo veáis, os dejo a Silvia que lo cuenta fenomenal:

Cada niño/a ha elaborado su pez, repasando los trazos de las escamas, coloreando cada escama de un color y por detrás, con pintura, la hoja, repasando también con rotulador negro las líneas rectas de la hoja. Una vez listo, lo han picado para sacarlo y lo hemos plastificado.

Hoy por fin han estado todos listos y  hemos podido llevárnoslo a casa. ¡Mirad que bien contamos el cuento!

Formando nuestro libro de animales

Gracias a todas las familias que habéis participado, rellenando con vuestros hijos/as la ficha para conocer a los animales. Se nota que lo habéis trabajado en casa porque han sabido explicarlo muy bien.

La información que hemos recopilado de esta tarea nos está ayudando a organizar nuestras ideas en torno a los animales (¿dónde viven?, ¿qué comen?, ¿cómo nacen?, ¿Cómo es su cuerpo?) que nos será muy útil para ir componiendo nuestro mapa conceptual sobre los animales.

Comenzamos nuevo proyecto: "Los animales"

Una vez terminado el proyecto de los castillos, Bicho Bola y Topo nos llevan de paseo por el parque del barrio, donde hemos encontrado un montón de animales. 

Ha sido el comienzo de un nuevo proyecto: "Los animales", a través del cual vamos a investigar y a aprender muchas cosas sobre ellos. 

Para ayudarnos, os pedimos a las familias que traigáis al aula la ficha que mandamos el viernes:

Tenéis que elegir un animal, pegar una foto suya en el recuadro y rellenar la ficha. Os pedimos que los niños/as participen activamente en la realización de la tarea: intentando escribir el nombre del animal, pegando la foto buscando juntos la información... y que la preparéis con ellos/as para que en clase puedan contarnos a todos las características del animal elegido.

¡Muchas gracias por vuestra colaboración!