Despedida del apadrinamiento lector

El jueves pasado tuvimos nuestra última sesión de apadrinamiento lector con los niños/as de 1° de primaria. En esta ocasión fuimos nosotros a su clase y nos encontramos con que nos habían preparado una sorpresa. Cada padrino/madrina le había hecho un dibujo a su ahijado/a para despedirse y desearle un feliz verano. ¡Nos gustaron mucho los dibujos!

Nuevas aportaciones al proyecto

Este trimestre nos hemos centrado en la vegatación y frutos del bosque.

Paloma nos ha traído un mural muy interesante sobre la vegetación de Argentina, su país de origen

Pablo nos ha presentado dos frutos del bosque: las fresas y las cerezas. Nos ha explicado dónde crecen y en qué época del año podemos encontrarlos.

Cuentacuentos familiar

La semana pasada vino a la clase la madre de Pablo a contarnos dos cuentos: "La oruga glotona" y "¿A qué sabe la luna?". Nos encantaron los dos cuentos ☺️☺️ 

Para contarnos el de la oruga glotona, nos trajo todos los alimentos hechos en cartulina y  ¡¡Hasta la crisálida para meterse la oruga y salir convertida en mariposa!!

Pintar en el "aire"

Los viernes hacemos taller de plástica en el rincón del artista. Para esta semana he preparado una actividad que me encanta hacer con los niños/as por el interés y motivación que les despierta.

Preparé el rincón por la mañana, antes de que entraran a clase, y todos se sorprendieron: "Señooo, ¿Qué le ha pasado al rincón del artista?" 

Después de la asamblea, jugamos a los rincones por equipos. La única norma que tenían era que cada uno era responsable de un plato de pintura y un pincel (podían intercambiarlo con los compañeros/as si querían otro color) y la única instrucción era pintar, lo que quisieran. 

El objetivo de la actividad no es más que la utilización de una técnica plástica para expresarse a través del dibujo libre.  Igual que cuando pintamos en papel. Pero al darle un soporte diferente, todo cambia para ellos/as. Un niño comentó entusiasmado: "¡Seño, estamos pintando en el aire!" 😊 

Estuvieron totalmente inmersos en la actividad, concentrados y atentos a su dibujo. 

Abrazos numéricos

A lo largo de todo el curso, hemos trabajado los número hasta el 4. Uno de los aspectos que hemos trabajado es el aspecto cardinal del número, es decir, cuántos elementos representa cada grafía. Para practicar este aspecto de un modo lúdico y activo hemos hecho la actividad de "abrazos numéricos". 

Ponemos música y bailamos libremente. Cuando la música para yo doy la instrucción "Nos damos un abrazo de.... (2 en 2, 3 en 3...)" y tiene que formar grupos de niños/as de ese número.

Esta actividad les encanta porque les permite moverse, interactuar entre ellos... aspectos fundamentales en el aprendizaje a estas edades. Además tiene un componente afectivo muy grande. No es lo mismo hacer esta actividad con música y movimiento si le pedimos que agrupen objetos a pedirles que se abracen entre ellos. Sus caritas de felicidad lo dicen todo 😊

Abrazo de 2 en 2

Abrazo de 3 en 3

Abrazo de 4 en 4

Estos agrupamientos lo hicieron sin problema pero cuando les pedí que se abrazaran de 1 en 1, surgió el conflicto mental: "si me tengo que abrazar con mis compañeros, ¿cómo lo hago de 1 en 1?". Hubo un momento de desconcierto hasta que algunos cayeron en cómo hacerlo y los demás le imitaron

Abrazo de 1 en 1

Igual pasó con la instrucción: "Nos abrazamos de 0 en 0". Éste fue el resultado

Apadrinamiento lector

Este tercer trimestre hemos puesto en marcha la actividad "Apadrinamiento lector" con los niños/as de 1º de Primaria. Los de primaria son nuestros padrinos/madrinas y nosotros somos los ahijados/as. 

Tenemos las sesiones los jueves después del recreo y en ella, hacemos actividades conjuntas relacionadas con la lectoescritura. 

Hasta ahora hemos hecho 4 sesiones:

Primera sesión: Vinieron los niños/as de 1º a nuestra clase a conocernos. Emparejamos a cada padrino/madrina con su ahijado/a y rellenaron un carnet con el nombre de los dos. Después de conocernos y emparejarnos, hicieron un dibujo conjunto. Los padrinos/as lo dibujaron y los niños/as de nuestra clase lo colorearon

Segunda sesión: Salimos al patio a leer cuentos juntos. Los niños/as de 1º trajeron un cuento de la biblioteca y se lo leyeron a los pequeños por parejas

Tercer sesión: Trabajamos un cuento de nunca acabar: "El pez y la hoja". Los niños/as de 1º lo traían preparado y se lo enseñaron a los niños/as de 3 años. ¡Nos gustó mucho!. 

"Esto es un pez que se moja, se moja, se moja

y se convierte en una hoja.

Esto es una hoja que se moja, se moja, se moja

y se convierte en un pez.

¿Quieres que te lo cuente otra vez?"

Con la ayuda de nuestro padrino/madrina construimos y coloreamos el cuento del pez que se convierte en hoja.

Cuarta sesión: Para esta sesión, los niños/as de 3 años hemos preparado una poesía para enseñársela a los de 1º. ¡Estaban muy emocionados porque ellos se la iban a enseñar a los mayores! La poesía es "La semilla y la flor". La hemos practicado durante varias semanas hasta que nos la hemos aprendido muy bien.

"Oculta en el corazón

de una pequeña semilla,

en la tierra una flor

en profunda paz dormía.

-¡Despierta!- dijo el calor.

-¡Despierta!- la lluvia fría.

La planta oyó la llamada

y quiso ver qué ocurría.

Se puso un vestido verde,

estiró el cuello hacía arriba.

De toda planta que nace,

esta es la historia sencilla"

Después de recitarla nos hemos puesto en parejas con nuestros padrinos/madrinas y hemos coloreado la flor con pintura de dedos