Navidad

El miércoles 19 hicimos nuestra actuación de navidad para las familias, el villancico "Es Navidad"

Gracias a todas las familias por colaborar en la vestimenta de los niños/as y por venir a vernos 😊

El viernes antes de las vacaciones recibimos en la clase la visita de los tres Reyes Magos. Cada niño/a preparó una carta para entregársela a sus majestades los Reyes Magos y recibieron un regalito de su parte

Este último día también decoramos cada uno una bola para colgarla en nuestro árbol de Navidad

Y nos llevamos a casa nuestros trabajitos del trimestre y las notas dentro de una bolsa muy especial que cada uno había preparado

Leo le puso "gafas" a una bolsa con una gomilla 😂 ¡Me encanta la creatividad que tiene los niños!

Dentro de la bolsa también llevaban un regalito que las tutoras habíamos preparado para cada niño/a

Libro de la alegría

En Atención Educativa (alternativa a la religión) trabajamos un proyecto sobre las emociones a través de cuentos. 

Cuando hablamos de Educación Emocional, tenemos que tener en cuenta las 4 fases que se requieren dominar para poder tener una buena inteligencia emocional:

1. Percepción emocional: Habilidad para identificar una emoción tanto en uno mismo como en los      

    demás.

2. Facilitación emocional: Habilidad que nos permite ser conscientes de qué situaciones nos 

    provocan una emoción.

3. Comprensión emocional: Habilidad para etiquetar las emociones, conocer cómo se combinan 

   diferentes estados emocionales e interpretar el significado de las emociones complejas

4. Regulación emocional: Habilidad para regular las emociones propias y ajenas. Es la fase más 

    compleja de la inteligencia emocional

Debido a la edad de nuestros peques, nos centramos en las dos primeras fases a la hora de trabajar las emociones. Trabajaremos cada emoción identificando las señales (sobre todo gestuales y corporales) que nos permiten identificar la emoción en nosotros mismos y en los demás: sonrisa, ceño fruncido, boca con las comisuras hacía abajo, mirada apagada, cejas hacia arriba, etc. Además reflexionaremos sobre aquellas situaciones que nos hacen sentir una emoción concreta. 

Hemos comenzado con la emoción "alegría" a través del cuento "Estrellas de colores", donde los protagonistas ven estrellas de colores alrededor de las personas cuando hacen cosas que les hacen sentirse felices

A partir de este cuento, hemos estado haciendo actividades relacionadas con esta emoción: 

• Identificación emocional: En una caja metimos recortes de revistas en las que aparecían personas con diferentes estados de ánimo. Fuimos apartando aquellas que pensábamos que mostraban a personas alegres y cada uno dijo cómo sabían que esas personas se sentían alegres ("porque están sonriendo", "porque tiene los brazos levantados", "porque salta mientras sonríe"...). Jugamos nosotros a poner caras felices. Las fotos que habíamos elegido de personas felices, las pegamos en folios amarillos para ir formando nuestro "Libro de la alegría"

• Facilitación emocional: Para trabajar esta fase cada uno dijimos en asamblea alguna situación en la que nos sintamos alegres. Fui anotando las respuestas de cada uno. Como el cuento habla de estrellas de colores, cada niño/a pintó con la pintura que más le gustaba una estrella, le echamos purpurina y, una vez que estuvieron secas, les pegamos nuestro papel sobre aquellos que nos hace sentir alegría

Haciendo esta actividad, a Noa se le volcó el bote de purpurina y se derramó en la mesa. Antes de que pudiese recogerla, Pedro mojó el dedo en la purpurina, se la puso en la nariz y gritó entusiasmado "¡Mira seño, parezco un hada!" (Recién estamos empezando el proyecto de "hadas y duendes"). 

Me hizo tanta gracia su comentario y sobre todo su entusiasmo, que nos pusimos todos purpurina en la nariz. Una vez más los niños/as  me enseñan que un "accidente" puede ser una gran oportunidad para disfrutar si sabemos mirar las cosas con "ojos de niño"

Para completar nuestro libro de la alegría buscamos en el cuento "El emocionario" la definición de "Alegría", la escribí en un folio amarillo y entre todos formamos la palabra "alegría" con letras adhesivas de goma eva

Para plasmar gráficamente lo que hemos aprendido, les dí un folio con un círculo y les pedí que dibujaran una cara alegre

Día de la Consitución, 6 de diciembre

El pasado 6 de diciembre fue el Día de la Constitución y cómo era fiesta, en el cole lo celebramos el miércoles 5. Los días anteriores estuvimos preparando la actividad que realizamos el miércoles. 

Como actividad para todo el colegio, propusimos hacer una votación para elegir los tres aspectos que consideramos más importantes para el colegio.

Pero antes de preparar las papeletas para votas, a los peques de 3 años había que explicarles qué significa votar. Les expliqué que cuando tenemos que decidir algo entre todos, cada uno dice qué opción prefiere y la opción que elija la mayoría es la que gana. Como ejemplo le propuse elegir entre dos animales: el caracol y el pez. Cada uno dijo cuál le gustaba más, fuimos anotando los votos con palitos y los contamos para ver qué animal había recibido más votos.

De igual modo, les expliqué qué aspectos del colegio pensamos que son importantes y cada uno dijo los tres que más le gustaban. Los aspectos a elegir eran:

- Igualdad entre personas

- Cuidado y limpieza de las instalaciones

- Paz en la escuela

- Educación vial

- Deporte limpio

Les expliqué a su nivel qué significaba cada uno de los aspectos y del mismo modo que votamos los animales, votamos los aspectos del colegio que más importante nos parecían. Para explicar la educación vial les dije que significaba saber andar por la calle con nuestras familias cumpliendo las normas para que no nos pasara nada. ¡Con razón fue una de las más elegidas! ¿Acaso hay algo más que les guste a los niños/as que irse de paseo con sus papis?☺

Una vez que tuvimos nuestras papeletas preparadas fuimos al SUM (sala de usos múltiples) donde estaba preparada la urna. Vimos la bandera de España y escuchamos el himno de nuestro país.

                            

Como actividad individual, cada niño/a hizo una mano con los colores de España y las sacamos al acto que hicimos en el patio con todo el colegio

Comenzamos el proyecto "Las hadas y duendes"

Estamos empezando el proyecto "Las hadas y los duendes" y ya han empezado a llegar de casa cosas con las que estamos aprendiendo un montón. ¡Gracias familias por vuestra colaboración!

Cada vez que un niño/a trae algo al aula lo presenta a los demás siguiendo el siguiente guión:
- Buenos días compañeros y compañeras
- He traído....
- Me ha ayudado a hacerlo....
- Con esto podemos aprender..

Al principio la exposición es muy guiada pero poco a poco se van soltando ellos solos. Con esta actividad fomentamos la expresión oral y aprendemos a hacer exposiciones en público.

Álvaro ha traído disfraces de Hadas y Duendes y nos ha explicado cómo se visten

Jorge nos ha traído varitas mágicas de las hadas y nos ha explicado que las usan para hacer magia

Pablo nos ha traído a clase el castillo de un hada

Lucas nos ha traído un mural con el que hemos aprendido que viven en los bosques, comen frutas y verduras, son seres pequeños que les gusta saltar de seta en seta. Que los duendes llevan gorro para protegerse del frío y las hadas tienen alas para volar y usan varitas mágicas 

Mila nos trajo un disfraz de hada

Con la información de Aseel aprendimos que las hadas son seres pequeños, que visten con faldas de colores alegres, que viven en casas en árboles o en las setas. También aprendimos que los duendes tienen  orejas puntiagudas, se visten con ropa verde con botas y gorro que llevan cascabeles y que viven en las setas

Cloe nos trajo un disfraz de hada y dibujos para colorear

Pablo nos ha traído un precioso árbol de las hadas y los duendes y unas guirnaldas de hojas para decorar la clase como un bosque

Pepe ha traído un mural muy didáctico que nos ha enseñado muchos aspectos de las hadas y duendes de manera muy clara. Ahora ya sabemos que son seres fantásticos, que los duendes viven en los árboles y las hadas en las setas. Aprendimos también que hay diferentes tipos de duendes (Duende del invierno, Duende del verano, Duende de la primavera y Duende del otoño) y tres tipos de Hadas (Hada de la navidad, Hada del carnaval y Hada de los cumpleaños)

Martina ha traído un arcoiris y unas flores preciosas para decorar el aula