Danza medieval

En la sesión de música de esta semana hemos estado escuchando diferentes canciones de música medieval y hemos elegido una que nos ha gustado mucho, para bailarla en la sesión de psicomotricidad. Os dejo un vídeo con la canción. 

Nos hemos colocado por parejas, pero les he dejado que bailen libremente al ritmo de la música. Poco a poco iremos aprendiendo el baile

Como hacemos siempre al terminar la sesión de psicomotricidad, hemos realizado un dibujo libre sobre lo que hemos hecho. ¡Mirad qué bien dibujan ya el esquema corporal!

En clase seguimos practicándola

Aprendemos a dibujar dianas

En el cuento de Bicho Bola y Topo, hemos visto como en la edad media se divertían celebrando torneos y lanzando flechas a las dianas. Hemos aprendido qué son las dianas y hemos practicado los trazos circulares en las pizarras

Castillos con plastilina

Hemos aprendido que la parte superior de las murallas se llama almenas y para dibujar le hacemos a las murallas unos "dientes".

Hemos practicado con la plasti en el rincón del artista. Para empezar les he pintado el modelo en la mesa para que lo repasaran. Después de hacerlo, cada uno ha formado la torre como ha querido. ¡Hasta le han puesto puerta y ventanas!

Llegan las primeras informaciones sobre los castillos

Esta semana han empezado a llegar al aula la información sobre los castillos que los niños/as han investigado con sus familias.

Saúl nos ha enseñado las partes que tiene un castillo: torres, murallas, patio de armas y torre del homenaje y un librito con los personajes que viven en él.

Alejandro ha hecho un dibujo-maqueta de un castillo usando materiales reciclado

Miguel nos ha traído una revista sobre un castillo muy bonito y nos lo ha explicado muy bien: lo construyó Luis II de baviera, está situado en lo alto de una montaña. Vivían en el él los reyes, damas y caballeros. Se divertían haciendo torneos y dando banquetes en sus salones.

Antonio nos ha traído información sobre las partes del castillo y los personajes que viven en él.

Leyla ha traído un mural muy completo con información sobre las partes del castillo y las personas que viván en él. Hemos aprendido una cosa nueva con él: que los castillos están hechos de piedras y arena.

Lucía nos ha traído un cuento muy bonito "La princesa sin palacio". Nos ha enseñado que el verdadero hogar es el sitio donde somos felices. 

Estrella nos ha traído información sobre las partes del castillo, de qué estan hecho y como eran las damas que vivían en él. 

Sandra y Fran nos han traido un cuento de castillos y dragones que nos ha encantado.

Anwar nos ha enseñado un mural sobre el castillo y los caballeros. Con él hemos aprendido que el casco de las armaduras se llama yelmo y que también usaban espadas y escudos

¡Muchas gracias a todas las familias!

Nota a las familias

Una de las fuentes para aprender sobre los castillos que dijeron los niños/as fue "preguntar a papá y a mamá", por lo que hemos decidido escribir una nota a nuestras familias para que sepan de debemos buscar información sobre los castillos. 

En el rincón de las letras nos pusimos manos a la obra y cada niño/a escribió la nota en función a la etapa de adquisición de la lectoescritura en la que se encuentra. 

En sus producciones podemos ver los diferentes niveles de lectoescritura

Comenzamos un nuevo proyecto: Los castillos

Tras finalizar el proyecto del desierto, Bicho Bola y Topo han emprendido un viaje hacia la Edad Media, donde vamos a aprender mucho sobre "Los castillos".

El primer paso de un proyecto es partir de las ideas previas de los alumnos/as sobre el tema, así que entre todos respondimos a la pregunta "¿Qué sabemos de los castillos?"

Estas fueron las respuestas:

- Hay princesas y reyes                                           - Hay un puente y un río

- El puente se mueve                                               - Son muy bonitos

- Hay banderas                                                         - Hay dinosaurios

- Los castillos son de madera                                   - Hay tambores

- No, son de paja                                                       - En el río hay cocodrilos

- No, son de ladrillo

El segundo paso es preguntarles "¿Qué queremos aprender sobre los castillos?"

- ¿De qué están hechos los castillos?                 - ¿Que cosas hacían en los castillos?

- ¿Quién vive en los castillos?                            - ¿Hay dragones en los castillos?

- ¿Viven brujas en los castillos?                          - ¿De qué color son las banderas de los castillos?

El tercer interrogante que nos planteamos es preguntarnos "¿Cómo podemos averiguarlo?"

- Les preguntamos a papá y mamá

- Buscamos en el ordenador

- Leemos cuentos de castillos

- Vemos vídeos de castillos

Os animamos a las familias a ayudarnos a investigar y aprender cosas sobre los castillos

¿Qué hemos aprendido sobre el desierto?

La semana pasada finalizamos el proyecto del desierto y como cierre, les pregunté en la asamblea qué han aprendido sobre el desierto. Estas han sido sus respuestas:

- Hay serpientes, escorpiones, jerbos y ardillas del desierto.
- Los camellos tienen dos jorobas y los dromedarios una.
- Los camellos y los dromedarios guardan agua en sus jorobas.
- En el desierto viven los Tuaregs. Viven en jaimas y llevan un velo azul.
- Las montañas de arena se llaman dunas.
- En los oasis hay agua y plantas.
- Hay palmeras de dan dátiles y otras que dan cocos.
- Los cactus tienen agua dentro.
- Hay desiertos de nieve (Los desiertos polares)

Como veis han aprendido un montón de cosas. ¡Buen trabajo!

Encargados/as de la semana

Esta semana los encargados/as han sido:

La flor

Os dejo un vídeo que me ha llegado por diferentes canales y que me ha parecido interesante para reflexionar sobre cómo limitar o fomentar la creatividad de nuestros pequeños/as.

Letras magnéticas

Seguimos con el trabajo de lectoescritura centrada en el nombre propio y el de los compañeros/as. Hoy hemos jugado por primera vez, en el rincón de las letras, con las letras magnéticas. Hasta ahora lo habíamos trabajado en la asamblea, cada uno con su nombre. Hoy podían formar el nombre de la clase que quisieran. Ayudados con los carteles de los nombres han ido componiéndolos. 

Al trabajar en pequeños grupos se ayudan unos a otros y practican casi todas las letras el abecedario, a veces pidiéndosela a los demás, a veces encontrándolas ellos solos.

Segunda sesión TIC

Los miércoles tenemos una sesión TIC con teacher Paco en pequeños grupos. Esta semana han ido:

Juan Carlos, Silvia, Estrella, Noa, Saúl, Antonio y Ana

Dibujo libre de cactus

La familia de Ángel visitó el parque de la paloma y descubrieron que hay una parte del parque llena de cactus de diferentes formas y tamaños. Nos han pasado las fotos y las hemos visto en el ordenador, fijándonos en los diferentes tipos de cactus.

En el rincón del artista cada hemos dibujado cactus libremente: altos, bajos, redonditos, alargados, con flores...

Aquí estan algunas de las producciones

Sonidos agudos y graves

Aprovechando que en la canción de la danza árabe que escuchamos el viernes sonaba una pandereta, en la sesión de música de esta semana hemos conocido nuevos instrumentos musicales: el tambor, el triángulo, el aro de sonajas, los crótalos y el pandero.

Aunque todos tienen una altura indeterminada ya que no se pueden afinar, existen diferencias entre el sonido que producen, pudiendo clasificarlos en agudos o graves.
Agudos: Triángulo, aro de sonajas y crótalos
Graves: tambor y pandero

Hemos jugado con ellos en la asamblea, cada uno ha escogido el que más le gusta y lo hemos estado tocando, por separado y todos juntos.

En la sesión de psicomotricidad hemos jugado con los sonidos de los instrumentos. Cuando tocaba un instrumento grave andábamos agachados y cuando tocaba un instrumentos agudo teníamos que andar muy muy estirados. 

Primera sesión TIC

Esta semana han comenzado las sesiones TIC con teacher Paco. Cada semana, durante una sesión de 45 minutos, se lleva a 8 niños/as a la clase donde están los ordenadores y les enseña a manejarlos usando juegos y programas educativos.

Esta semana han ido los siguientes niños/as: Leyla, Lucía, Alma, César, Fran, Anwar, Gisela y Miguel